21世紀是知識型社會,ICT與人類各種活動一體化的迅速發展對新知識快速生成及人類生活急劇變化起著關鍵作用。世界各地政策制定者已認識到高質量的員工隊伍和公民的終身學習能力對他們和國家的經濟和社會福祉有莫大關係。因此,包括香港在內的許多國家、地區自上世紀末起推出與電子學習相連繫的教育改革政策,以推動正式/非正式/終身學習的發展。
香港大學教育學院教育應用及資訊科技發展研究中心,獲香港特別行政區政府中央政策組公共政策研究資助計劃撥款資助進行一個名為「在正式、非正式和開放學習環境下電子學習發展的全球趨勢,及為可持續發展香港可採取的政策選擇及其影響研究」之政策研。此項目透過深入的文獻綜述和文件分析,和由來自學校、政府、家長教師會、非政府組織/商業機構和學術界等不同的持份者參與的德爾菲政策研究,探討香港電子學習政策的發展和執行策略與全球電子學習發展趨勢的異同,目的旨在為正式、非正式和開放學習環境下推行電子學習提供政策建議,以及探討香港的未來發展方向。